Déployer ses pleins potentiels, grandir sereinement

Soutien scolaire & gestion émotionnelle

Consolider les savoirs fondamentaux

Apprendre à réguler ses émotions

Enfants et adolescents

Stress, anxiété, angoisse, phobie, baisse des résultats scolaires, manque d’autonomie, manque de concentration, capacités attentionnelles faibles, démotivation, problèmes de mémorisation, peur de l’échec, problèmes de sommeil, maux de ventre, manque de confiance en soi, … autant de signes qui reflètent toutes les difficultés que peuvent traverser les enfants dans leur scolarité.

Un accompagnement sur le chemin des apprentissages et des émotions pour les enfants qui rencontrent des difficultés à l’école.

De la naissance à l’adolescence, les enfants développent des habilités qui favorisent leur autonomie et leur socialisation (apprentissage, estime de soi, régulation émotionnelle, gestion du stress, communication, relation aux autres…).

Mais dans un contexte général, familial et scolaire de plus en plus stressant et anxiogène, ils éprouvent des difficultés d’ordre psycho-affectif qui les empêchent d’être disponibles sur le plan scolaire. Des symptômes commencent à apparaître dès l’école primaire et c’est à ce moment-là qu’il importe d’agir pour prévenir l’échec scolaire. En effet j’ai pu constater dans mon parcours professionnel que les difficultés des collégiens étaient déjà présentes à l’école primaire mais n’avaient pas fait l’objet d’une prise en charge personnalisée.

Les résultats des évaluations nationales pour les élèves de 6^e, dévoilés le 25 novembre 2022 ainsi que les chiffres publiés par Unicef France suite à la Consultation nationale des 6-18 ans du 22 septembre 2021, montrent les difficultés d’ordre scolaire et psycho-affectif que les élèves éprouvent au Collège voire pour certains dès le primaire.

Pour faciliter la transition entre l’école primaire, le Collège et le Lycée, j’accompagne sur le chemin des apprentissages et des émotions les enfants et les adolescents qui rencontrent des difficultés dans leur scolarité.

Je propose des parcours personnalisés qui favorisent leur réussite scolaire (consolidation des savoirs fondamentaux) ainsi que leur épanouissement (gestion des émotions).

L’objectif est de permettre à chaque enfant de développer ses talents, ses potentiels, sa singularité pour devenir un adulte accompli.

Découvrir les statistiques

Les résultats des évaluations nationales pour les élèves de 6^e, dévoilés le 25 novembre 2022, sont très parlants : au moins un 6^ème sur deux est en difficulté au Collège.
Dans le cadre de la Journée nationale du refus de l’échec scolaire, organisée le mercredi 22 septembre 2021, par Unicef France à travers une Consultation nationale des 6-18 ans intitulée « La jeunesse à bonne école ? ». Voici les chiffres publiés :
près d’un jeune sur deux (48,7%) déclare ne plus avoir goût à rien
Sept jeunes sur dix avouent également qu’il leur arrive de se sentir tristes ou cafardeux
Plus de la moitié avouent perdre confiance
un enfant sur dix est souvent ou de temps en temps concerné par le harcèlement.
Près d’un tiers des enfants indiquent ne pas avoir un adulte de confiance à qui se confier si besoin au sein de leur établissement scolaire
Près d’un tiers des enfants se sentent angoissés quant à la réussite scolaire
plus d’un enfant sur deux se sent angoissé quant à la réussite dans leur vie personnelle.
Pourtant, les élèves veulent s’armer dès l’école et « veulent s’ouvrir sur le monde et sur leur futur ». La consultation souligne une volonté d’apprendre des « compétences pour la vie ».

Marie Muniesa

Je suis enseignante spécialisée certifiée et depuis que je fais ce métier, j’observe au fil des années que les enfants sont de plus en plus stressés, angoissés et sous pression. Dans ce contexte émotionnel négatif, ils développent une anxiété de performance, des troubles de l’attention et du sommeil, une perte de motivation, une gestion des émotions difficile et des phobies. En conséquence, ils obtiennent des résultats scolaires insuffisants et perdent confiance en eux.

Afin d’aider au mieux ces enfants, je me suis intéressée aux recherches en psychologie cognitive pour approfondir mes connaissances sur le fonctionnement psychique des enfants et je me suis donc formée à des techniques destinées à améliorer la régulation des émotions, les capacités attentionnelles et l’harmonie entre le corps et le psychisme dans le mouvement et la pensée.

Une enseignante spécialisée au service de vos enfants

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Certifiée enseignante spécialisée (CAPA-SH, option E)

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Certifiée animatrice de yoga en contexte scolaire

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Certifiée éducatrice de méditation de pleine conscience pour enfants

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Hypnothérapeute – Techniques d’Activation de Conscience (TAC)

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Praticienne en Techniques de libération émotionnelle (EFT) en classe

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Attestation de suivi des cours « L’enfant, l’école et les mécanismes d’apprentissage » et « Emotions, Confiance en soi et Apprentissages » auprès de l’organisme Cogito’Z fondé par la psychologue clinicienne et psychothérapeute Jeanne Siaud-Facchin.

Accompagnement des enfants et des adolescents – Toulouse.

Dans mes parcours personnalisés, pour consolider les savoirs fondamentaux et réguler les émotions, je propose d’utiliser l’EFT et l’hypnose. En effet ces deux techniques transforment les émotions et pensées négatives, qui entravent les apprentissages et bloquent la réussite, en émotions et pensées positives. Cela crée un renforcement de la confiance en soi qui agit sur la réussite scolaire de l’enfant.

Ces techniques permettent donc de libérer notre cerveau émotionnel de ses vieilles croyances et émotions toxiques, de façon à faire enfin place à des idées et des actes qui rendront l’enfant plus heureux.

Professeur des écoles et Enseignante spécialisée

J’apporte une aide pédagogique aux enfants en difficulté scolaire.
J’établis, par le biais d’un questionnaire et d’un échange avec l’enfant et les parents, le parcours le mieux adapté pour accompagner l’enfant sur le chemin de la réussite scolaire.
J’aide les enfants à mieux apprendre en utilisant des outils originaux, créatifs et stimulants comme les cartes mentales, les lapbook, les jeux, la manipulation, les activités ludiques…) et en renforçant les compétences transversales (méthodologie, organisation, mémorisation, gestion du temps…).
Je pratique le yoga et des activités de pleine conscience pour leur permettre de développer l’attention, la concentration, la confiance en soi, l’ouverture aux autres, l’empathie…
J’anime des ateliers autour des émotions pour leur bien-être.

Hypnose - TAC (Techniques d’activation de conscience)

Les Techniques d’activation de conscience font partie de la 4ème vague de psychothérapie.

Cette méthode, intégrant l’hypnose, les thérapies dites de la troisième vague et les dernières recherches en neurosciences sur le fonctionnement du cerveau, permet d’apaiser une douleur, de diminuer le stress, les angoisses, les phobies, le manque d’estime de soi et agit sur une grande diversité de troubles. C’est une technique simplifiée et modernisée de l’hypnose qui intègre certains aspects des états méditatifs.

Les enfants ont une disposition naturelle à rentrer dans l’imaginaire et sont donc ouverts à l’hypnose thérapeutique sans préjugés ni peurs.

L’hypnose, permet d’atteindre un état modifié de conscience tout en restant éveillé.

Pendant la séance, je propose à l’enfant des solutions en m’appuyant toujours sur ses ressources. Sous hypnose, sa perception s’élargit et la représentation qu’il se fait du problème se modifie pour laisser place à des alternatives positives et au changement voulu.

Je pratique l’hypnose, uniquement en séance individuelle, pour les enfants qui :

ont des difficultés d’adaptation scolaire
ont des troubles émotionnels (peurs, phobies, anxété)
ont des douleurs récurrentes comme des maux de ventre
souffrent d’énurésie
ont des troubles du sommeil
ont du mal à surmonter un événement de la vie (séparation, déménagement …)
ont des troubles psychosomatiques
sont timides, inhibés
…

EFT (Techniques de libération émotionnelle)

L’EFT est une technique psychocorporelle de relaxation et de gestion du stress et de l’anxiété très bien adaptée aux enfants en raison de sa simplicité́ et de son efficacité.

J’utilise cet outil en séance individuelle ou bien ponctuellement pendant une séance de coaching scolaire pour aider les enfants à :

améliorer leurs performances académiques, artistiques et sportives
reconnaître, comprendre et savoir exprimer leurs émotions
réduire le stress, l’anxiété, la peur de l’échec et la procrastination
résoudre des problèmes d’amitiés, de harcèlement, de colère, d’automutilation
débloquer une situation
…

Dans quels cas consulter ?

J’accueille les enfants à partir de 3 ans et les adolescents rencontrant des problèmatiques scolaires et / ou psycho-émotionnelles à la Maison Papillons en plein coeur de Toulouse.

Difficultés Scolaires



Anxiété de performance (peur de faire des erreurs, peur de l’échec)



Surmenage, sous pression



Phobie (scolaire…)



Compétences générales (français, maths, écriture…)



Compétences transversales (méthodologie, organisation, mémorisation, gestion du temps…)



Retrouver le goût, la curiosité d’apprendre, la motivation, mettre du sens dans les apprentissages

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Obtenir de meilleurs résultats scolaires



Trouver sa place (en classe…)



Développer l’attention, la concentration, l’implication, l’autonomie,



Recevoir une aide passagère en pédagogie

Difficultés psycho-émotionnelles et relationnelles



Renforcer les compétences psychosociales (avoir conscience de ses ressentis, savoir les exprimer…)



Apprendre à gérer ses émotions et retrouver un mieux-être : anxiété, stress, angoisse, phobie, dépression, idées noires, confiance en soi, colère, agressivité, peur, timidité, sentiment de tristesse et d’abattement, fatigue, épuisement



Dénouer une problématique familiale : arrivée d’une sœur ou d’un frère, séparation avec un des parents, divorce des parents, disparition d’un parent



Autres : troubles du sommeil, énurésie, maux de ventre, addiction aux écrans, fatigue physique et mentale récurrente …

En savoir plus sur l'accompagnement de l'enfant

Témoignages des parents

Laurie P.

Suite à un bouleversement familial, mon fils de 10 ans a développé des problèmes d’attention et de concentration en classe, et malheureusement cela s’est répercuté sur ses résultats scolaires. Depuis qu’il est suivi par Marie, il est plus présent et apaisé en classe et ses notes en attestent. Vraiment merci Marie !

Stéphanie W.

J’ai fait appel à Marie pour ma fille de 8 ans qui a des problèmes relationnels avec ses camarades d’école et de manière générale. Dès la première séance, j’ai pu observer un changement positif dans ses interactions avec les autres ainsi qu’au sein de la famille. Nous continuons de voir Marie pour régler d’autres difficultés que rencontre ma fille car les séances lui sont très bénéfiques. Marie est très bienveillante, à l’écoute, attentive… Ma fille adore venir. Merci infiniment, Marie !!!

Olivier L.

Ma fille de 14 ans est dyslexique et comme elle a été diagnostiquée tardivement cela a généré beaucoup de souffrance depuis le primaire. Maintenant qu’elle voit Marie elle reprend confiance en elle, elle commence à accepter sa différence et va de l’avant. Quel changement ! Je recommande vivement.

Virginie C.

Marie suit mon enfant de 5 ans et demi depuis 2 mois et demi et le travail et la pratique de Marie a porté déjà ses fruits sur de nombreuses situations auquel ma fille était craintives ( jouer toute seule dans sa chambre , le bruit des voitures , de se conduire seule dans une pièce ect…) et grâce au travail de Marie et sa méthodologie ma fille se sent en confiance et grâce à quelques outils élaborés lors de ses séances , ses appréhensions se sont clairement améliorées voir même volatilisées.
Merci à Marie pour son travail je vous la conseille les yeux fermés , ma fille se sent en confiance.